Approche scientifique et idéologique

Les pédagogies actives

• Lister 3 caractéristiques des pédagogies actives
• Argumenter sur une valeur et une critique liée à ce courant
• Sélectionner 1 caractéristique inspirante de chacune de ces 5 approches (Montessori, Freinet, Decroly, Steiner, école démocratique)

Les étapes du développement de l’enfant et ses besoins 

• Analyser son fonctionnement (points forts et points d’amélioration) de classe au regard des besoins de ses élèves d’un point de vue physique, cognitif, émotionnel et social
• Sélectionner 1 caractéristique inspirante de chacune de ces 5 approches (Freud, Montessori, Erikson, Piaget, Vygotsky) 

Comment apprend-t-on ?

• Comprendre quelques notions sur notre corps en lien avec l’apprentissage
• Décrire les 4 piliers de l’apprentissage
• Établir des liens entre les émotions et l’apprentissage
• Identifier des  neuromythes courants

Sciences cognitives à l’école

• identifier le besoin de l’enfant mis en avant par les neurosciences affectives et sociales
• décrire les compétences exécutives et savoir comment soutenir leur développement